LE PROGRAMME ÉDUCATIF

Toutes nos installations suivent leur propre programme éducatif construit sur mesure en tenant compte de l’environnement physique, de l’emplacement géographique et d’autres éléments distinctifs. Toutefois, plusieurs éléments son présents au sein de tous les programmes et guident nos actions jour après jour.

​Au sein de tous nos milieux, les éducatrices adoptent une attitude démocratique auprès des enfants. Ce style valorise une approche souple, constante, cohérente et qui demande de guider l’enfant à s’exprimer tout en lui permettant de prendre des décisions et de régler ses conflits.

De façon plus précise, les approches pédagogiques au sein de nos garderies se vivent à travers plusieurs thèmes originaux rejoignant les intérêts des enfants et les différents moments de l’année.

LE MINISTÈRE DE LA FAMILLE (MFA)

Les cinq principes de base proposés par le MFA sont des références importantes. En effet, les « étoiles » sont actives dans la découverte de leur univers, physique et social. L’enfant « apprendra en faisant », donc il est l’acteur principal de ses apprentissages et l’adulte l’accompagne tout en le guidant pour le rendre plus autonome dans sa démarche.

​Le rythme, les besoins et la personnalité de chaque enfant orientent les actions éducatives réalisées auprès d’eux. Tout est mis en place pour faire briller les “étoiles” pour qu’ainsi des réussites soient vécues à leur image, car chaque enfant est unique.

​Avec plaisir, l’enfant apprend par le jeu dans un environnement diversifié, enrichissant, propice à accroitre son autonomie et à stimuler les cinq sphères du développement. À travers les routines, les périodes de jeux, les activités thématiques et les jeux intérieurs/extérieurs, les enfants développent leur curiosité et emmagasinent des souvenirs qui deviendront des outils indispensables pour toute leur vie.

L'ÉDUCATION, NOTRE SAVOIR FAIRE

Les parents sont les premiers responsables de l’éducation de leur enfant.  Ainsi, nous croyons fortement que la collaboration entre les parents et le personnel éducateur est essentielle pour contribuer au développement harmonieux de l’enfant. C’est pourquoi des moyens et des outils de communication sont mis en place pour favoriser les échanges et pour créer une complicité entre les adultes pivotant autour de l’enfant.

​Être à l’écoute des besoins du bébé est l’approche prioritaire adoptée dans toutes nos pouponnières. Les soins de base, le sentiment de sécurité et le lien d’attachement sont les clés pour guider les interventions à privilégier. Les éducatrices adaptent leurs activités thématiques selon les besoins, les intérêts et le rythme des poupons, le tout dans le but de créer une ambiance stimulante, douce et flexible.

​Chez nous, à plusieurs reprises, les enfants réalisent des projets qui leur permettent d’avancer dans l’apprentissage de l’autonomie. Ils expérimentent dans un cadre qui est sécurisant, fait de limites claires et définies. Les thèmes des projets  sont fondés sur la motivation des enfants et favorisent le travail d’équipe. Évidemment, les merveilleux résultats de ces projets sont présentés aux familles de façon originale.

​Voici quelques types d’activités au menu qui sont adaptés aux différents groupes d’âge. Les activités sont teintées des approches éducatives ciblées:

–  Le jeu solitaire, en parallèle, associatif ou en coopération;
–  Les jeux d’exercice, symboliques, d’assemblage ou de construction et de règles;
– Les jeux extérieurs/intérieurs;
– Les activités libres, semi-dirigées et dirigées;
– Les ateliers;
– Les activités en grand ou petit groupe;
– Les activités motrices/physiques (sports, yoga, danse, etc.);
– Les expériences scientifiques;
– L’éveil à la musique et aux arts (théâtre, ateliers de musique, projets de créations artistiques, etc.);
– Les sorties;
– Les invités inspirants;
– Etc.

​L’aménagement des locaux est planifié et organisé pour répondre aux différentes approches mentionnées ci-dessus, tout en s’assurant de la sécurité des enfants et en créant un environnement chaleureux qui les amèneront à s’épanouir en douceur.

Après tout, la période 0-5 ans est courte, pourquoi ne pas ‘’prendre le temps d’être un enfant, tout simplement’’.

“Tu me dis, j’oublie.

Tu m’enseignes, je me souviens.

Tu m’impliques, j’apprends.”

Benjamin Franklin

Estime de soi

L’estime de soi, c’est se sentir important, se sentir capable d’accomplir des défis ou différentes compétences. C’est croire en soi et rayonner de façon positive face à nous-même.

Appartenance

Le sentiment d’appartenance, c’est être dans notre deuxième maison, notre deuxième famille lorsque nous sommes à la garderie.  Notre souhait le plus cher est de créer des endroits où il fait bon être ! Des endroits avec lesquels « les petites étoiles » repartent avec des tonnes de souvenirs de LEUR garderie.

Respect

Le respect, c’est prendre soin de soi-même (car chaque « petite étoile est unique et merveilleuse), des autres et du matériel qui nous entoure ! Par nos mots, nos gestes et nos actions, nos milieux débordent d’amour.

Autonomie

L’acquisition de l’autonomie, c’est remplir le coffre d’outils de chacune de nos étoiles pour la grande étape de l’école.  Au sein de nos installations, tout est pensé et aménagé afin de stimuler l’enfant dans son développement.